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2020幼儿园教学反思心得6篇400字

  在教完一堂课、组织完一次游戏活动后,教师要静下心来,思考一下这堂课的得与失,学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法,教学重点的把握、难点的分析,是否有新的生长点或者遗留点等。接下来小编在这里给大家带来幼儿园教学反思心得,希望对你有所帮助!

  幼儿园教学反思心得1

  今天开放活动区,我走进了娃娃家。孩子们都玩的十分的高兴,有的在给娃娃盖被子,有的在给娃娃准备丰盛的午餐。这时,晗晗突然哭着对我说:“曾老师,晨晨抢了我的勺子!”我走过去一看,仔仔正在寒寒手里使劲的抢,寒寒又不给他。于是我对仔仔说:“今天我们就让寒寒给宝宝煮饭、炒菜好吗?”仔仔很不愿意的把勺子给了寒寒,但是他自己一直翘的嘴巴。我发现了他的表情,于是灵机一动,对仔仔说:“仔仔你看,寒寒给宝宝煮好了饭,你还能为宝宝做什么呢?”说完我就悄悄的走开了。过了一会儿,我又走到了娃娃家,看见仔仔正在有摸有样的给宝宝喂着香喷喷的饭,还不时听见他对宝宝说:“慢慢吃!宝宝,别烫到了!”我欣慰地笑了。

  这是活动区经常发生的矛盾,但通过这次活动,我觉得老师应该正确看待、并恰当的处理幼儿之间的矛盾。因为孩子年龄还小,以自我为中心、独霸的意识强烈,所以经常会为了满足自己的需要而与其他孩子发生争抢、抓扯。孩子的控制能力很弱,教师要及时的加以引导,教育他们学会互相谦让,当然在此基础上,我们还要注意有意识的让他们逐步学会自我调节、自我化解矛盾,培养他们独立解决问题、与同伴友好相处的能力。

  幼儿园教学反思心得2

  音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动,共有四段,分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、大风。本活动在教师的指导用书上是在会唱歌曲的基础上开展游戏的。因此我决定把音乐游戏分成两个教学活动,第一次学唱和歌表演;第二次为音乐游戏。

  第一个教学活动中,我根据歌曲的内容制作了图片(鸟妈妈和在鸟窝里的小孩癫痫病怎么治疗小鸟们),让幼儿观察图片有什么?并引导幼儿猜测:它们会说什么?通过提问、猜测来理解歌词。在这个基础上,让幼儿倾听歌曲,熟悉旋律,采用提问、老师清唱、念念歌词、喜欢哪句等形式帮助幼儿记忆了歌词。接着让幼儿分角色演唱、与老师对唱、创编动作来进行歌表演,孩子们都积极地参与着,表现着,效果很好。

  第二个活动音乐游戏。我把三段音乐分别设计了图片,首先让幼儿倾听鸟飞和喂食,并让幼儿来匹配,哪段是鸟飞,哪段是喂食。由于带着问题倾听音乐,所有孩子们听得专心,也就更能区分音乐的不同,从而也能够明确鸟飞和喂食音乐的不同,在这样的前提下,幼儿也就能随音乐不同来创编、匹配动作。对于最后的小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的音乐,没有特别的地方,只是感觉比鸟飞的音乐略微有点起伏,幼儿也创编不出特别的动作,我就把它说成老鹰来了,与老鹰搏斗,幼儿才有了兴趣,想到可以用翅膀拍,嘴巴啄,动作变化了,兴趣有了,表现起来也投入了,更喜欢了。但孩子们在表现过程中,不能随音乐的节拍把动作表现出来。可能对音乐的感受还不够,因为我只是让幼儿欣赏了一遍,缺少对音乐的倾听和感知,在活动中,我也没有特别强调随音乐节拍来表现动作,只是强调了动作的多样性与变化性,下次开展时一定要让幼儿倾听感知后,再开展创编动作进行游戏,老师自己也要对这段音乐熟透,这样才能驾驭课堂,才能充分发挥课堂的有效性。

  总的来说,这次音乐游戏的改变,还是蛮成功的。教育是无止境的,在今后的活动中,我会继续不断地探索、不断地学习,以待更进一步的提高!

  幼儿园教学反思心得3

  这节课的主要目标是:1.引导幼儿能积极愉快地参与音乐活动;2.学习根据歌词内容做相应的动作;3.在教师的提醒下,不能随意走动,培养幼儿的一定的自制力。

  这节《找小猫》是一个音乐游戏活动,以游戏的形式进行教学。开始部分以游戏导入,“今天猫妈妈要带你们去抓小老鼠,小猫们,你们高兴吗?(高兴),我们去抓老鼠时一定要癫娴病是吃什么药好(轻轻的),不能被小老鼠听见哦。(钢琴伴奏猫走路)幼儿学小猫走找座位。”自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,孩子们游戏的积极性很高,在活动时提出明确的要求,如小猫藏起来的时候一定要找个安全的地方;藏的时候不能让小老鼠听见声音;猫妈妈来找的时候不能发出响声等。从活动目标上看:大多数幼儿能在教师的提醒下没有乱动,遵守游戏规则的能力较强,游戏时能愉快的参与到活动中,体验音乐游戏带来的快乐。但是,第二个目标达成度还不够好,幼儿歌曲不是很熟悉,没能很好的跟上节奏做相应的动作,总是沉静在“做迷藏”这个游戏中。

  整节活动各个环节连接的较紧密,幼儿的参与性也很强,能跟着我积极模仿小花猫,并且能快乐地做动作。活动中,我觉得在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上把握的还不够,如没有找到的小猫怎么请出来?找到的小猫怎样应答等,没有思考清楚。对幼儿的要求还不是很到位。在整节活动中,小朋友们能积极地配合。在轻松愉快的氛围中,积极地参与到游戏中。在动作发展和快乐情绪的培养中,音乐游戏顺利结束。

  幼儿园教学反思心得4

  《小猪妈妈不在家》是动物朋友这个主题活动中的教学活动,结束教学活动之后我细细的回顾了一下自己整个教学过程:

  首先,在活动开始部分,我采用提问方式引出故事。如“我们都有妈妈,对不对呀?”“你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈不在家的时候,你们会有什么感觉?”在提完这个问题后,小朋友的情绪被拉动了,黄紫艺说:“妈妈不在家,我会很想她!”兰衍臻说:“我会让爸爸开车去找妈妈!”颜欣亦说:“我觉得我很伤心!”宝宝们的回答都很不错。 “今天小猪的妈妈也不在家,那会发生什么事呢?”,刚才小朋友的思绪一下子又被引回到了故事的开场。小朋友各抒己见,想法很多,就这样,让孩子们带着好奇心,来听了故事。但课后我感觉讲故事时我的语言还是稍快了。

  接着,我以重点提问解读故事。当讲完故事后,我又通过了几个提问来对故事进行了一个简单山东癫痫哪个医院治的好的解读,让幼儿能巩固故事,理解故事。如“故事中,猪妈妈不在家,哪些动来物妈妈帮助小猪的?”问题还是很容易,小朋友们都争着说,紧接着我又问“它们是怎么帮助小猪的呢?”这个问题,不仅让幼儿巩固了故事,而且还用动作表演的方式让幼儿理解了故事的难点,把小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头”,很多小朋友都不理解,后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合,一下子就让孩子们明白了。但是,在请个别幼儿表演动物妈妈帮助小猪的环节时,幼儿的参与度明显偏少。应该多请些幼儿动一动,或者大家一起来表演。

  故事解析后再给幼儿渗透情感教育。在故事最后,讲到小猪还是很想自己的妈妈,这时我提问“小朋友,你们有什么好办法帮助小猪呢?”小朋友就开始有了说的欲望,很多宝宝的说法有雷同,比如说“开车去见妈妈”,“坐飞机去妈妈那里,还有的说“打电话给妈妈……”接着,我继续提问“那听到妈妈的声音,或见到妈妈你会说什么,做什么呢?”小朋友们结合自己的情感,众说纷纭,有的说“妈妈我好想你,有的说“妈妈,我爱你!”有的说“妈妈我想你 你快回来吧!“……

  通过这个活动,我更深的体会到提问设计在活动中的重要性,提问的设计对幼儿的引导是那么重要。

  幼儿园教学反思心得5

  今天的小花都是幼儿独立创作的,是有史以来,最成功的一个绘画活动。教师也是和以前一样的讲解,一样的示范,也就是一般的常规教学。当我示范花及花心还有花茎时,有的幼儿就说了:“这个像气球”“是的,是有点像我们以前画的气球。但是我再添上绿色的叶子,现在像什么了?”“小花”幼儿回答。“花在哪里?我们把它用篱笆围起来,这样大家就不会把它踩到了。”于是老师又在周围画上了一些篱笆。

  接着孩子们就开始作画了。有的动作非常迅速的在自己的画纸上画起来。有的红有的黄有的蓝,颜色各种各样鲜艳极了。这时我发现,有的小朋友并没有按照老师的画法来进行,还给小花增添了圆圆癫痫怎么治疗好、尖尖的花瓣,真是太漂亮了。我及时抓住这个机会,在大家面前表扬了小朋友真会动脑筋。接着,有的小朋友也开始模仿。这时我又发现昕昕小朋友的篱笆又有新的创意,他的篱笆是圆形的,把所有的小花都围起来了,真像一个小花园。太棒了!!本次活动,幼儿个个都参与,个个都有自己的作品。而且效果空前的好,就连年龄小的小朋友也能较完整的画出自己的作品来。

  教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。

  幼儿园教学反思心得6

  教研推动着大家积极准备常规课。是压力也是动力,虽说是常规课,也要认真准备。针对孩子美术基础薄弱,结合当下季节,我就设计了这样一节美术教学活动《大班美术线描画》。

  在掌握树叶形状的基础上开展初步的线描画。从感知树叶的结构到观察树叶的形状,再到进行树叶线描画,整个过程在逐层递进,可能是我把重点放在了对树叶形状的观察上,在最后环节的线描画上,我只是简单示范了绘画的方法,以及如何运用线条和图案,没有丰富孩子们对线描画的感知和认识,以致于孩子们在画画的过程中,没有真正运用线描进行装饰,没有达到线描画的效果。

  孩子们的构图也说明了另外一个问题,拿到一张画纸,如何布局是孩子们存在的问题。有的孩子画了一片“小”树叶,还留有一半的空白,有的孩子画了很多种树叶,虽然形状不一样但大小一样,这也提醒着我要了解孩子,要从孩子们的实际水平出发设计教学,真正达到集体教学的有效性。其实,对我而言美术教学活动最重要的一点,还要在大量感受美、欣赏美的过程中,才能激发幼儿创作的灵感和兴趣。


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